麦苗班N+X | 重构深度助学教育模型与育人格局

公益慈善事业的发展水平，是一个国家文明进步的标志。不断拓展教育公益的新领域和新内涵，是时代文明的新追求。

教育公益的时代语境

刚刚过去的2021年，中国的教育格局发生了巨大的变化：

双减新规中明确提出，需要提高课后服务质量以及课后服务渠道，从而提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。

中共中央、国务院印发的《中国教育现代化 2035》中，部署了面向教育现代化的十大战略任务，其中包括发展中国特色世界先进水平的优质教育，需科学规划大中小学课程，充分利用现代信息技术，丰富并创新课程形式。

《乡村振兴战略规划》中，也明确表示需要统筹规划布局农村基础教育学校，保障学生就近享有有质量的教育。提升乡村教育质量，实现县域校际资源均衡配置。

从国家的乡村振兴战略规划层面至学生个人课业学习层面，都提出了需要拉动资源，丰富教学课程，满足学生多样化需求。素质教育受到政策鼓励，推动教育事业回归育人本质。

因此，结合教育事业的时代语境及不断积累的项目经验，飒美特携手麦田教育基金会进一步深化麦苗班项目，结合 N+X 模式为乡村学生成长提供综合性支持。

学生立场的课程价值追求是N+X模型设计的导航仪

飒美特麦苗班项目致力于培养独立思考、自主发展、善于协作、具备公益视野和行动力的个人。

结合 N+X 模式为乡村中学生开展心理状态、思维模式、认知能力改善的服务，探索一条乡村中学生自主成长发展的路径，培养学生自主管理能力、独立思考能力和协作力，开拓学生公益视野和社会视角，关注社会问题的解决。

在 N+X 模式指引下，项目目标主要分为 N 标准课程模块（主要是身体健康、自我认知、学习力等主题课程）以及 X 探索课程模块（主要是心理支持、拓展公益视野、提升问题解决能力等）。

N 模块代表标准课程，是 3 年期每个麦苗班都需要执行的课程内容，主要是身体健康、自我认知、学习力等主题课程；以及根据当地团队来链接资源的课程，如非遗文化、乡土特色、特色音美体等课程。

通过建立班级管理制度并有效有效实施培养学生的自主管理和团队协作能力。

完成 12 次参与式班级活动培养学生的协作能力，自主管理能力。

每学期开展不少于 4 次的第二课堂，通过心理课程、职业规划课程，协作能力课程培养学生独立思考、自主发展和协作能力。

X 模块是代表探索课程，是 3 年期部分麦苗班需要执行的课程内容，主要是心理支持、拓展公益视野、提升问题解决能力等。

完成一次 PBL 的学习，拓展学生的公益视野，并鼓励其关注社会问题，产出解决方案付诸于行动。

开展书信笔友活动：为学生匹配一对一的通信大使，每月为学生提供倾听、陪伴等情绪支持工作,为学生提供心理健康服务。

麦苗班N+X教育模型是对教育公益本源的追问。

依据教育部、北京师范大学 2016 年制定的《中国学生发展核心素养》里 3 个方面（文化基础、自主发展、社会参与）六大要素（人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新）18 个基本点设计了麦苗班的乡村儿童素质教育综合支持型项目。

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《中国学生发展核心素养》

真实的教育面对真实的学生

飒美特一直相信，想要让乡村孩子发生实实在在的变化，就要让孩子们不管在什么样的环境里，都能通过自己的努力而获得自己想要的蜕变。

麦苗班N+X模式就像那座通往蜕变之路的桥梁，帮助孩子成为人生舞台的主角。

学习动力和信心的提升

“相互支持的团队感”让被服务的孩子从孤军奋战的状态中脱离出来，而有了更多的学习动力和信心；同时，团队学习也让知识从单一的接收变成了共创。

沟通表达、团队协作、解决问题能力的提升

学生自主组织实施的活动，为学生打造了一个训练表达能力、解决问题能力的平台。透过参与平台训练，个人自信有所提升，部分学生再进入高中以后，变为班级的活跃分子，参与到班级事务中去，成为学习的推动者。

思维模式得到启发

持续开展思维导图、职业拓展等第二课堂课程的班级，孩子的思维模式得到引导和启迪，从而一改过往的模仿学习法，促使成绩有进步，班级的地区排名会有显著提升。

社会责任感的提升

部分大学毕业进入社会的受助孩子加入公益队伍，成为志愿者，反哺社会。

以种子之力赋能乡村教育

作为乡村儿童能力发展的教育公益平台，我们多年来通过麦苗班项目去陪伴和支持乡村学生，提升乡村学生的教育福祉，做党和政府乡村振兴工作的有益补充。

自 2005 年开设第一个麦苗班以来，麦苗班项目已经走过 16 年历程，共计开班 89 个，累计培养学生 4533 人。

麦苗班项目把资助+综合素质教育结合的教育理念引入教育资源相对贫乏的地区，得到了当地教育部门的认可，带动了当地学校的教学理念改变，直接影响到学生的学习氛围。在云南、凉山等地已形成品牌效应，与各项目学校也建立了良好的合作关系。

具有“国际领先的青年成就奖”之称的爱丁堡公爵国际奖为麦苗班项目助力，提供更多麦苗班学生参与奖项考核的机会，让麦苗们学习新技能、加强体育锻炼、为社区的志愿服务和和谐作出自己的贡献。

直属于哈佛本科学院在亚洲具有影响力的青少年暑期活动-哈佛HCAUSCR中美学生领袖峰会同样与麦苗班项目开展定向合作，为麦苗班项目的学生们提供少量免费录取名额，让更多麦苗学子参与到峰会的文化和学术碰撞中来。

麦苗班项目组也陆续收到会理市教育体育和科学技术局、三台县教育和体育局、忻城县教育体育局、大悟县教育局、融水苗族自治县教育局为麦苗班项目颁发的“优秀教育项目”荣誉证书和函；同年 12 月，麦苗班项目也获得了第十一届公益节年度公益项目奖。

乡村学校是教育发展的“神经末梢”，也是打通“义务教育有保障”的后一公里。

2016年起，飒美特便开始走进山区、村落，以深度助学为路径，持续助力山村教育事业，长期致力于将优质资源径直向乡村下沉，给无数山村孩子带去了光明和希望。

作为麦苗班项目的深度共建者，飒美特将继续传承公益星火，让爱与温暖照亮前行之路，让每一个孩子都对自己有信心，对未来有希望。